Exemplos
de roteiros para trabalhar filmes:
Análise
do filme Nefertiti Revelada , documentário do Discovery Channel (2003)
Obs:
Foi trabalhada anteriormente a Arte Hierática
- Quais as principais características do
estilo hierático?
- Sobre os slides, respondam:
a.
quais obras vocês se lembram de terem visto?
b.
qual a impressão geral das obras?
c.
especificamente em relação à arte egípcia, quais os elementos que mais lhes
despertaram interesse?
- Sobre o filme, respondam:
a.
quais elementos da vida dos antigos egípcios foram retratados no filme?
b.
Tentem estabelecer a relação que existe entre o modo de vida dos antigos
egípcios e a sua arte.
c.
sobre a rainha Nefertiti: vocês saberiam reconstituir a vida desta mulher?
d.
sobre a múmia em questão: vocês acham que ela é mesmo a rainha Nefertiti? Por
quê? (justifiquem a sua resposta).
Obs: O filme foi feito em
2003 e, após a exibição do mesmo, tanto o doutor Hawas quanto a doutora Samia
(que aparecem no documentário) emitiram declarações no sentido de desacreditar
a descoberta, ou seja, de afirmar que se trata da múmia de um indivíduo muito
jovem para ser Nefertiti (doutora Samia) ou mesmo que poderia ser um homem
jovem, que por alguma razão teria perdido a genitália (doutor Hawas). A
discussão nos mostra que, na realidade, Nefertiti continua a ser uma figura
polêmica, mesmo vários séculos após a sua morte.
Barroco
e Rococó
l
Explique por que classificamos o filme Caravaggio
(Derek Jarman, UK, 1986) como neo-realista.
l
Quais as características que permitem filiá-lo
ao movimento?
l
Por que você acha que falamos em “neo” realismo
(e não apenas “realismo”)?
l
Quais as semelhanças e diferenças que existem
entre o filme Caravaggio e o filme Rainha Margot (Pátrice
Chéreau, França, 1994) ?
l
Em relação a Rainha Margot, a crítica
classificou seus protagonistas de “feios, sujos e malvados”. Comente.
l
Em relação a ambos os filmes existe toda uma
ambientação (cenografia, iluminação, figurinos, posturas) que nos remetem
imediatamente ao universo barroco. Tente dissertar sobre estas características,
lembrando que há (em ambos os filmes) a reencenação/reconstituição de várias
obras de arte do período.
l
Já foi explicado que A vida é sonho, do
escritor Calderón de
l
Quais as principais características do estilo
Barroco? Você consegue elaborar o contexto histórico no qual ele se
desenvolveu.
l
Quais as principais diferenças entre o estilo
Barroco e o Rococó?
l
Elabore uma análise pessoal dos dois estilos.
Roteiro
para análise do filme “O Sorriso de Monalisa” (EUA, 2003)
l
Justifique o título do filme (por quê se chama
“O sorriso de Monalisa”?).
l
Você consegue situar em que local e época se
desenvolve o enredo?
l
Qual camada da sociedade é atendida pelo
colégio onde a ação se desenvolve?
l
Assistimos 7 aulas da professora Katherine
Watson: 4 em sala de aula com slides, 1 estudo do meio em frente a uma obra de
Jackson Pollock, 1 sobre Van Gogh na sala de artes e outra em que as alunas
discutiam sobre Monalisa. Comente estas aulas.
l
Qual papel a professora e a História da Arte
desempenharam na vida das alunas?
l
Escolha 3 personagens do filme e trace seus
perfis.
l
Quais os artistas e/ou obras que você se lembra
de terem sido citados durante o filme?
l
Quais recursos tecnológicos a professora
utiliza em suas aulas?Eles eram avançados para a época?
Roteiro de análise do
filme Júlio César (EUA, branco e preto, 1953):
Considerações: Trata-se de
um filme “clássico”, baseado numa obra igualmente clássica, o drama homônimo de
W. Shakespeare.
l
Como a peça foi apresentada em filme?
l
Quais as principais diferenças que vocês
notaram entre este filme e aqueles que vocês estão acostumados a assistir.
l
Vocês conheciam esta história?
Em relação a outros filmes
assistidos (Tróia, Alexandre, etc):
l
qual(is) filme(s) vocês assistiram além de
Júlio César?
l
qual(is) elementos da cultura e da arte
greco-romanas estão presentes no filme?
Parte técnica:
l
andamento/ritmo
l
enquadramento/plano
l
iluminação
l
externas/cenário
l
enredo (conte brevemente a história dos filmes)
Opinião pessoal:
l
Atribua um conceito de
l
Qual dos filmes assistidos você acredita que seja
o melhor? Por que?
l
Alguém que não houvesse tido nenhuma aula sobre
cultura greco-romana teria conseguido apreender alguns conceitos dos filmes?
Roteiro para análise do
filme Cruzada (EUA, 2005):
l
Comente os elementos do filme que você
identificou com imagens (slides) vistas em sala, na aula anterior.
l
Comparando “Cruzada” e “Alexandre”, comente as
diferenças que existem em relação:
a.
à iluminação,
b.
cenas de batalha,
c.
música
d. andamento (ritmo) do filme.
l
Neste filme existem retratos de valores que são
específicos do feudalismo, da Idade Média, e que nos ajudam a compreender a
arte da época. Tente entender e explicar:
a.
a oposição entre os cristãos e os muçulmanos,
b.
o cavaleirismo (a cavalaria),
c.
os conceitos da honra e da fé.
l
Existem algumas “cenas-chave”, que nos ajudam a
entender ou que mudam o destino da história. Dentre aquelas apresentadas abaixo
escolha uma delas e tente comentá-la o mais detalhadamente possível:
a.
a visita de Godfrey e o reconhecimento de que Balian é seu filho;
b.
a investidura 9quando Godfrey, antes de morrer, faz de Balian cavaleiro e barão
de Ibelin);
c.
a luta e a conversa de Balian com o cavaleiro muçulmano;
d.
morte de Balduíno IV e coroação de Sybilla e Guy;
e.
Sybilla corta os cabelos;
f.
Balian a cavalo, e Sybilla a pé.
l
Além das personagens principais há várias
personagens secundárias, algumas históricas e outras criadas para o filme.
Escolha uma destas personagens e tente traçar o seu perfil, partindo do filme
assistido.
Roteiro de avaliação de
arte grega e romana, partindo do filme Alexandre (Oliver Stone, EUA,
2005).
l
Você saberia identificar os 3 estilos da
arquitetura grega? E os 2 estilos que os romanos acrescentaram?
l
Comente a função (uso) do arco e as demais
inovações tecnológicas que os romanos introduziram no campo da engenharia.
l
Explique em poucas palavras as noções
fundamentais sobre os seguintes estilos:
a.
geométrico
b.
arcaico
c.
clássico
d.
helenístico
l
O filme é a transcrição cinematográfica da vida
de Alexandre da Macedônia, a quem se deve um grande impulso ao movimento
helenístico (a expansão das letras, artes e filosofia grega). Em relação ao
filme, responda:
a.
quais estilos arquitetônicos (não apenas gregos) você apreciou durante o filme?
b.
você se lembra de ter visto obras de arte? Quais? Descreva-as em poucas
palavras.
c.
quais as diferenças que você percebeu entre a civilização grega e as demais
civilizações com as quais ela entra em contato?
d.
O filósofo Aristóteles é um dos é um dos personagens do filme. Você saberia
dizer em quais aspectos ele influenciou a formação de Alexandre e o nascimento
do helenismo?
Roteiro para análise do
filme Modigliani:
l
Existe toda uma geração de artistas neste
filme. Você saberia identificá-los?
l
Comparando Picasso e Modigliani, da maneira
como são retratados no filme, como você analisaria a atuação artística e a
inserção deles na sociedade da época?
l
Como você explica a atitude de Modigliani em
relação aos olhos/olhar de Jeane (“só pintar os olhos quando lhe conhecesse
a alma”)?
l
Como Modigliani se enquadra, ou não, no perfil
do artista “maldito”?
l
Picasso diz que Modigliani é “um deus”, como
você interpreta esta afirmação?
l
Você conseguiu se identificar com alguma
personagem do filme? Qual? Por quê?
Análise comparada dos
filmes Pollock e Frida
l
Você sabe identificar o estilo das obras dos
artistas Jackson Pollock e Frida Kahlo, partindo das obras apresentadas nos
filmes.
l
Quais as semelhanças e diferenças que você
encontra na produção artística dos dois expoentes?
l
A própria vida dos dois artistas também é diretamente
comparável. Você consegue estabelecer um paralelo?
l
Há como comparar os dois filmes (enquanto obras
de arte)? São duas maneiras diferentes de filmar e mostrar a vida do artista.
Comente as diferenças.
l
Vocês sentem aproximação/identificação com algum
destes artistas? Explique o porque.
Roteiro para análise de Agonia
e Êxtase (EUA, 1965):
I. Sobre Michelangelo Buonarrotti
1. Em relação ao que você pesquisou sobre a vida do artista, responda:
a) Em que aspectos o filme foi fidedigno e em que aspectos não foi.
b) Sabendo que ele foi aluno do pintor Domenico Guirlandaio ( ver o quadro “a adoração dos pastores”, de 1485), você saberia definir a influencia que ele teve na obra de Michelangelo?
Obs.: notem os rostos (populares), os gestos rudes, as mãos grandes dos pastores e o lugar que ocupam (1º plano)
Experimente comparar com as personagens aristocráticas, longilíneas e elegantes do quadro “A adoração dos magos”, de 1475, de Sandro Botticelli.
O personagem à extrema direita, que olha para o expectador, de capa carmim, é o próprio Sandro Botticelli. Na outra ponta, à extrema esquerda, o amigo Lourenço de Médici, o futuro “Lourenço o Magnífico”, que governará Florença após a morte do pai, Cosme (ajoelhado, ao centro, de manto vermelho) o qual, por sua vez herdou o cargo do patriarca da família (já falecido quando o quadro foi feito), Cosimo (aos pés da virgem Maria, prestes a beijar os pés do menino Jesus).
2. Baseando-se apenas no filme, como você traçaria o “perfil psicológico” de Michelangelo?
3. Você saberia precisar:
a) em que época ele viveu?
b) em que locais?
c) com que outros artistas conviveu?
II. Sobre o Renascimento Cultural:
1. Baseando-se em suas pesquisas:
a) local e época do Renascimento
b) sentido geral (objetivo) do movimento.
2. Baseando-se no filme:
a) como eram as construções?
b) Como era a igreja católica?
c) como eram as roupas?
3. Como era o relacionamento entre os artistas e seus “mecenas” (patrocinadores)?
III. Sobre o filme:
1. De que maneira o filme foi limitado pela época em que foi feito (1965)?
2. Se o filme fosse feito hoje, o que você acha que seria diferente?
3. Comparado a outros filmes que assistimos durante o curso,
atribua uma nota para este filme ( de
Roteiro de análise
comparada dos filmes O segredo de Brokeback montain (Ang Lee, EUA, 2005)
e Amistad (Steven Spielberg, EUA, 1997):
Parte 1 – aspectos
técnicos:
- Considere os seguintes aspectos, em ambos
os filmes;
l
iluminação
l
fotografia (externas, interiores)
l
uso das cores (cenários, figurino, etc)
l
tomadas, planos, cenas
- Enquanto trabalho de direção, compare Ang
Lee e Steven Spielberg nos seguintes aspectos:
l
atores desenvolvem todo o seu potencial?
l
As cenas são adequadamente aproveitadas?
l
O desenlace das cenas é convincente?
3. Fale sobre o
ritmo/andamento dos dois filmes.
4.Comente a trilha musical
de ambos os filmes.
5. Qual o gênero dos
filmes? Por quê?
Parte 2 – Iconografia
- Qual o tema fundamental, comum a ambos os
filmes? Quais as temáticas secundárias exploradas?
- As personagens principais de ambos os
filmes são vítimas de perseguição, preconceito e violência. Comente esta
afirmação.
- Levando em conta a relevância social dos
temas abordados, comente o impacto que cada um destes filmes causou (ou
não) na sua própria época.
- Algum destes filmes é comercial?
Justifique a sua resposta.
- Escolha uma personagem de cada filme,
trace o seu perfil e em seguida compare-as.
Parte 3 – Visualidade
- Comente a afirmação “
- Comente a afirmação “alguns personagens de
Amistad saíram direto de um quadro de Rembrandt, enquanto outros
saíram de um quadro de Velásquez”.
- Fale sobre sua impressão pessoal sobre o
aspecto visual dos dois filmes.
- Dê uma nota de
Roteiro
O Milagre de Anne
Sullivan , EUA 1962
Ficha
Técnica